COMPETENCIAS BÁSICAS

"WEBQUEST" PARA TRABAJAR LAS FAMOSAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Edad: ciclo 3º.
Material: ordenador con acceso a internet.
Desarrollo de la actividad: hacer clic en el siguiente enlace y realizar la webquest que se propone.

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=48817&id_pagina=1

Competencias desarrolladas: Comunicación lingüística (lectura y escritura), Conocimiento e interacción con el mundo físico (localizar, analizar y representar la información; comunicar conclusiones), Tratamiento de la información y competencia digital (buscar, obtener, procesar y comunicar información; utilización de las tecnologías de la comunicación para resolver problemas), Aprender a aprender (habilidades para obtener información), Autonomía e iniciativa personal (capacidad para dar respuestas).

LA EDUCACIÓN FÍSICA... "UNA MARÍA"

Hoy por Hoy: La educación física pierde terreno en las escuelas
El tiempo dedicado a la Educación Física en Primaria se ha rebajado en 14 comunidades.

En Secundaria se sigue la estela y todo en mitad de un incremento de la obesidad infantil que coloca a España en el tercer lugar del planeta.

LA EDUCACIÓN FÍSICA ¿IMPORTA?

REPERCUSIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DEPORTE PROFESIONAL

Ha finalizado la olimpiada de Pekín 2008, y tras analizar los resultados obtenidos por el deporte español, ahora es un buen momento para la reflexión.
La Olimpiada es un acontecimiento donde las naciones exhiben a sus deportistas de élite, en ella se reúnen la mayoría de los deportes, por ello nos puede servir como termómetro para medir el estado del deporte español.
Vivimos un gran momento del deporte español, en ciclismo se gana casi todo, en baloncesto exportamos jugadores a la NBA, en tenis Nadal es el número uno, en fútbol y voleibol somos campeones de Europa, en baloncesto,balonmano y fútbol sala campeones del mundo..., pero ¿estos éxitos se han reflejado en la Olimpiada? Se esperaba que se mejorara la cosecha de medallas de Barcelona 92, pero al final han sido 18. El número de diplomas se ha reducido respecto a Atenas 2004. En Atletismo, natación o en deportes de lucha no se han conseguido los logros de otras ediciones.
Cabe preguntarse dónde radica el éxito o el fracaso del deporte español. En el deporte profesional o de élite no cabe duda que en el dinero, en deportes minoritarios en los fondos que proporcionan planes como el ADO, en deportes de masas con lo que aportan los clubes o la publicidad. Es evidente que desde que se destina mayor presupuesto al deporte se están logrando más éxitos, los deportistas pueden dedicarse en exclusiva a la actividad que realizan, los centros de alto rendimiento se van multiplicando, la preparación de nuestros técnicos va mejorando...
¿Pero sólo es cuestión de dinero?, no, claro que no, también se trata de la promoción de la actividad física y del deporte como un movimiento de masas. En esta línea se sitúa la labor que desarrollamos los profesores de Educación Física en colegios o institutos.
La implantación de la LOGSE supuso dotar de un currículo y de un horario concreto para el área de Educación Física. En cuanto al horario se destinaban 3 horas semanales en los ciclos 1º y 2º de Primaria y dos en el tercero, en este caso al igual que en la Educación secundaria.
Hay que tener en cuenta que los deportistas actuales son una generación que se ha educado con la LOGSE, de modo que el éxito deportivo, en cierta medida, se ha ido correspondiendo con el tipo de Educación Física que han recibido.
Ahora con la Ley Orgánica de Educación (LOE), sin embargo parece que se ha aprovechado el momento para reducir el número de horas que se destina a esta materia. Y digo se ha aprovechado porque realmente la reducción no es tanta. El anexo III del Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria, expone un horario mínimo para cada una de las áreas, es decir no supone una distribución horaria fija. De hecho la Orden ECI/2211/2007, de 12 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación primaria, que viene a desarrollar a este Real Decreto, en su anexo tercero, establece un horario para la etapa de Educación primaria de 3 horas en el primer ciclo, 2 y media en el segundo y 2 en el tercero.
Sin embargo Comunidades Autónomas como la de Andalucía, se han fijado en el Real Decreto de enseñanzas mínimas (105 horas anuales de E. Física para cada uno de los ciclos) y en base a ello han planteado un horario semanal de los dos curso de cada ciclo en el que se prevee un horario mínimo obligatorio de 3 horas, es decir, hora y media para cada curso a la semana. Con ello se está menospreciando al área y las grandes posibilidades educativas que conlleva. ¿Cómo se puede estar hablando continuamente de la importancia de la educación en valores cuando se restringe el tiempo de las áreas que mejor pueden desarrollarlos?.
Dentro de 20 años nuestros alumnos que se inician con la LOE serán los deportistas que compitan en Olimpiadas y campeonatos, ¿podremos decir que sus resultados han ido en consonancia con la educación que han recibido?

Juan Carlos Muñoz Díaz

Visita a “LOS PALITOS”

Hemos terminado este mes de Enero con una salida a “LOS PALITOS”. Los profes quisieron explicarnos lo que era un senderismo con un ejemplo. El maestro Cesar nos explicó que hacer senderismo es un deporte basado en el placer por andar, que era algo muy saludable y necesario, porque cada vez andamos menos.
Las tres clases de 3º y una de 6º emprendimos la marcha a la hora del recreo y nos plantamos en el antiguo muelle de San Juan en 25 minutos. Una vez allí, tuvimos tiempo para terminarnos los bocadillos y las bebidas que llevamos, jugamos un ratito, nos hicimos unas fotos y volvimos a emprender la marcha camino del cole. El regreso lo hicimos por otro camino distinto al de la ida. Yo lo llamo el camino de los puentecitos, porque hay puentes pequeñitos que pasan por encima del agua. El maestro Antonio, nos explicó que eran antiguas salinas naturales, un sitio que servia para sacar la sal del agua del mar y los ríos.
Los de 3º queremos dar las gracias a la gente de 6º que vinieron con nosotros, porque durante todo el camino el maestro David les pidió que nos echara un vistazo y nos cuidara.
Aquí abajo podéis ver algunas fotos que el maestro David sacó.
Para terminar queremos dar las gracias a los maestros de E.F. de nuestro Colegio y decirles que ¿para cuando la próxima?...

2007/2008 CURSO NUEVO / E.F. NUEVA

Hola de nuevo:

Alumnos/as, padres y madres, familiares, amigos y compañeros/as. Un nuevo curso acaba de comenzar en el J.J. Rebollo. Otra vez el tópico de... "volvemos a la rutina, a nuestras clases con nuestros niños/as, a los deberes, a las correcciones etc, etc..."

Pero, me niego a pensar así y a la vez, os animo para que vosotros intentéis no caer en la tentación de pensar de esta manera tan facilona. Rompo una lanza en favor de la novedad, de las ilusiones renovadas, de las cosas que el pasado curso no estaban y si estaban, las voy a intentar ver de diferente forma, con visión evaluadora, para por lo menos, hacerlas un poquito mejor que el pasado curso.

¿Quien es capaz de superar el siguiente reto?. Para ello, no vale saltarse los pasos, eh...

1.- Cerrar los ojos y ser capaces de enumerar 5 cosas nuevas de este curso, que el pasado no estaban.

2.- Imaginarte como serán cada una de estas.

3.- Imagina, como actuar para que estas cosas nuevas, perduren en el tiempo, para poderlas disfrutar siempre.

¿Has superado el reto? Seguro que si, pero si te costó un pelín de trabajo, aquí te ayudamos a pensar.

* Este año estrenamos todo el techo del Cole. Nos lo han puesto nuevo y ya no tendremos goteras en nuestro gimnasio.

 

* Este curso, disfrutaremos de un ordenador para cada dos alumnos, "SOMOS CENTRO TIC". Eso sin contar con las mesas y sillas tan chulas que nos han montado.

* A partir de ahora estaremos más seguros, pues nos han montado un sistema de vigilancia que ni los de "Matrix" .

* En nuestro gimnasio, hemos inaugurado el rincón de la psicomotricidad, el cual tiene un mogollón de materiales nuevos: aros, picas, balones gigantes, juegos de expresión corporal, túneles...

 

* Este curso, estrenamos 13 maestros/as nuevos/as que el pasado curso no estaban y en lo que respecta a nuestra asignatura, conocimos al maestro "CESAR PRADA",todo un personaje, que dice ser, mago y que en vez de Cesar, se llama "SIMÓN". Una de dos, o está un poco loco, o es un maestro genial y divertidísimo.

* Este año, por las tardes, estrenamos 2 nuevas actividades extraescolares, para completar nuestra actividad física. "Multitaller y Judo, Ninja". Estas dos, son a buen seguro, las protagonistas de nuestro gimnasio por las tardes, con el permiso de la siempre encantadora actividad de Aerobic.

Bueno, ¿que os parece?; ¡Fantástico, cuando menos!. Espero que os divirtáis durante este 2007/2008. Ya me contareis.

Feliz curso a todos.

CREACIÓN DE JUEGOS A PARTIR DE MATERIALES RECICLADOS

En esta Unidad Didáctica, quisimos despertar en el alumnado, su espíritu más ecologista. Les hicimos ver, que de materiales que se solían tener en casa, o que simplemente tiraban a la basura de manera cotidiana, se podían fabricar materiales con los que jugar.

Este tema es de lo más gratificante, tanto para el profesorado como para el alumnado, pues ver como fabrican sus propios juegos es fantástico.

Lo más común en esta Unidad, fue ver continuamente caras de sorpresa al ver que un palo se transforma como por arte de magia en un stick, unas simples botellas vacías en unos magníficos bolos, un bote de suavizante o legia en un recoge bolas, o unos vasos de yogur en un perfecto teléfono. ¡Llegaron los reyes por anticipado!

Se temporalizó en la última parte de la primera evaluación para contrarrestar el imparable consumismo que se nos avecinaba con las navidades.

UNIDAD DIDÁCTICA DE FLOORBALL (HOCKEY)

Esta Unidad Didáctica la comenzamos a mitad del 2º trimestre y hemos estado con ella hasta irnos de vacaciones.
Comenzamos el tema viendo una película llamada "The Mighty Ducks". Es una peli, que va sobre el hockey hielo. Con ella aprendimos que existe muchísimas modalidades de hockey, (hielo, pista, hierba, patines, sala, floorball...).
Seguimos el tema, viendo en la sala de audiovisuales un recorrido por las distintas modalidades. Aprendimos que materiales y como se equipan en cada una de ellas.
Por último, antes de ir a la cancha, jugamos on line a 3 juegos diferentes de ordenador, sobre la temática del hockey.
Trajimos a clase un palo de fregona, cartón y varios rollos de cinta aislante. con este material hicimos nuestro magnífico stick.
A partir de aquí salimos a la cancha. Aprendimos a golpear a la bola, a pararla, las reglas más importantes y como no, los partidos.
Disputamos varios partidos entre nosotros y otros tantos clase contra clase.
Es una Unidad Didáctica con un componente motivacional fuera de lo normal. Una verdadera pasada.