domingo, 26 de octubre de 2008

KIN-BALL

El kin-ball ha sido el deporte elegido por el tercer ciclo del Colegio J.J. Rebollo para comenzar el curso.



Este es un deporte canadiense inventado por el profesor Mario Demers, que en 1986 ideó una fórmula para conjugar la salud, la cooperación, el trabajo en equipo y la competitividad. Así nació el kin-ball, un deporte que se juega con un gran balón y en el que participan tres equipos a la vez.
Entre otras cualidades, el Kin-Ball promueve la cooperación, el juego limpio y facilita la integración de los menos hábiles. También promueve el compañerismo y la igualdad de género ya que una de sus características es la competición de equipos mixtos. Además, es un deporte muy sencillo de aprender.



CÓMO JUGAR
Para jugar al Kin-Ball lo esencial es contar con tres equipos de cuatro jugadores. Un balón de 1,22 metros de diámetro y una sala cubierta de unos 20 por 20 metros (máximo 21,4 por 21,4 metros).

Los partidos de Kin-Ball duran 45 minutos divididos en tres tiempos de 15 y los cuatro jugadores de cada equipo, que deben ser mixtos, llevan petos identificativos de color rosa, negro y gris.

Al grito de la palabra Omnikin más el color de uno de los equipos rivales (por ejemplo Omnikin Rosa), el equipo atacante efectúa el saque con el objetivo de que el balón toque el suelo en la cancha del defensor, mientras que éste debe impedirlo. Además, es necesario que, en cada saque, todos los integrantes del equipo estén tocando el balón. La recepción puede realizarse con todo el cuerpo y, si finalmente, el balón llega a tocar el suelo, no sólo se lleva el punto el equipo atacante, sino que también el que no ha participado en el juego. Si los receptores consiguen que no toque el suelo, se convertirán en equipo atacante y realizarán el próximo saque.
Esta sucesión de diferentes saques y recepciones unidos a la versatilidad que ofrece, hacen de este deporte una competición intensa y divertida.
El sistema de puntuación asegura que todos los equipos puntúen, ya que si uno comete falta, los otros dos puntúan. Si el último equipo está más de 2 puntos por debajo del segundo, no se le puede atacar. Esta paridad en el marcador posibilita que todos los equipos estén implicados en el partido hasta el último minuto.



Enlaces aconsejados:

http://www.kin-ball.es/

http://www.kin-ball.com/

INICIO DE CURSO


Hola a todos los compis y las compis del Colegio J.J.Rebollo. Comenzamos un nuevo curso, 08/09, con algunas novedades y sorpresas.
Hemos venido al Cole y al igual que el año pasado nos hemos encontrado albañiles haciendo obras en nuestro edificio, y es que nos han puesto todos los servicios nuevos y nos han asfaltado una nueva zona para jugar.

En lo que a la Educación Física se refiere estrenamos 3 novedades chulísimas. La primera son los servicios del gimnasio que nos lo han puesto como si fuese los de un pabellón de deportes. Lo segundo es la zona del bombo de gasóleo, que nos la han asfaltado y está previsto que nos pinten algunos juegos en el suelo. Lo tercero es la caña, un sorpresón. Este año, después de mucho tiempo estará con nosotros una profe de E.F. Ya ha empezado a darnos clase y es fantástica, porque además de saber miles de juegos divertidísimos, es divertida, simpática y muy requetebuena. Se llama Eva y todos teníamos muchísimas ganas ya de que viniese una chica algún año a darnos clase ya que estos años atrás siempre hemos tenido chicos (David, Cesar, Antonio, Fidel...).
"Eva, queremos decirte, que muchas gracias por venir, que estamos muy contentos/as contigo y que te cuidaremos mucho para que no te vayas nunca. Besos de todos tus alumnos/as".

miércoles, 10 de septiembre de 2008

COMPETENCIAS BÁSICAS

"WEBQUEST" PARA TRABAJAR LAS FAMOSAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Edad: ciclo 3º.
Material: ordenador con acceso a internet.
Desarrollo de la actividad: hacer clic en el siguiente enlace y realizar la webquest que se propone.


http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=48817&id_pagina=1

Competencias desarrolladas: Comunicación lingüística (lectura y escritura), Conocimiento e interacción con el mundo físico (localizar, analizar y representar la información; comunicar conclusiones), Tratamiento de la información y competencia digital (buscar, obtener, procesar y comunicar información; utilización de las tecnologías de la comunicación para resolver problemas), Aprender a aprender (habilidades para obtener información), Autonomía e iniciativa personal (capacidad para dar respuestas).

LA EDUCACIÓN FÍSICA... "UNA MARÍA"

Hoy por Hoy: La educación física pierde terreno en las escuelas
El tiempo dedicado a la Educación Física en Primaria se ha rebajado en 14 comunidades.


En Secundaria se sigue la estela y todo en mitad de un incremento de la obesidad infantil que coloca a España en el tercer lugar del planeta.

LA EDUCACIÓN FÍSICA ¿IMPORTA?

REPERCUSIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DEPORTE PROFESIONAL

Ha finalizado la olimpiada de Pekín 2008, y tras analizar los resultados obtenidos por el deporte español, ahora es un buen momento para la reflexión.
La Olimpiada es un acontecimiento donde las naciones exhiben a sus deportistas de élite, en ella se reúnen la mayoría de los deportes, por ello nos puede servir como termómetro para medir el estado del deporte español.
Vivimos un gran momento del deporte español, en ciclismo se gana casi todo, en baloncesto exportamos jugadores a la NBA, en tenis Nadal es el número uno, en fútbol y voleibol somos campeones de Europa, en baloncesto,balonmano y fútbol sala campeones del mundo..., pero ¿estos éxitos se han reflejado en la Olimpiada? Se esperaba que se mejorara la cosecha de medallas de Barcelona 92, pero al final han sido 18. El número de diplomas se ha reducido respecto a Atenas 2004. En Atletismo, natación o en deportes de lucha no se han conseguido los logros de otras ediciones.
Cabe preguntarse dónde radica el éxito o el fracaso del deporte español. En el deporte profesional o de élite no cabe duda que en el dinero, en deportes minoritarios en los fondos que proporcionan planes como el ADO, en deportes de masas con lo que aportan los clubes o la publicidad. Es evidente que desde que se destina mayor presupuesto al deporte se están logrando más éxitos, los deportistas pueden dedicarse en exclusiva a la actividad que realizan, los centros de alto rendimiento se van multiplicando, la preparación de nuestros técnicos va mejorando...
¿Pero sólo es cuestión de dinero?, no, claro que no, también se trata de la promoción de la actividad física y del deporte como un movimiento de masas. En esta línea se sitúa la labor que desarrollamos los profesores de Educación Física en colegios o institutos.
La implantación de la LOGSE supuso dotar de un currículo y de un horario concreto para el área de Educación Física. En cuanto al horario se destinaban 3 horas semanales en los ciclos 1º y 2º de Primaria y dos en el tercero, en este caso al igual que en la Educación secundaria.
Hay que tener en cuenta que los deportistas actuales son una generación que se ha educado con la LOGSE, de modo que el éxito deportivo, en cierta medida, se ha ido correspondiendo con el tipo de Educación Física que han recibido.
Ahora con la Ley Orgánica de Educación (LOE), sin embargo parece que se ha aprovechado el momento para reducir el número de horas que se destina a esta materia. Y digo se ha aprovechado porque realmente la reducción no es tanta. El anexo III del Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria, expone un horario mínimo para cada una de las áreas, es decir no supone una distribución horaria fija. De hecho la Orden ECI/2211/2007, de 12 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación primaria, que viene a desarrollar a este Real Decreto, en su anexo tercero, establece un horario para la etapa de Educación primaria de 3 horas en el primer ciclo, 2 y media en el segundo y 2 en el tercero.
Sin embargo Comunidades Autónomas como la de Andalucía, se han fijado en el Real Decreto de enseñanzas mínimas (105 horas anuales de E. Física para cada uno de los ciclos) y en base a ello han planteado un horario semanal de los dos curso de cada ciclo en el que se prevee un horario mínimo obligatorio de 3 horas, es decir, hora y media para cada curso a la semana. Con ello se está menospreciando al área y las grandes posibilidades educativas que conlleva. ¿Cómo se puede estar hablando continuamente de la importancia de la educación en valores cuando se restringe el tiempo de las áreas que mejor pueden desarrollarlos?.
Dentro de 20 años nuestros alumnos que se inician con la LOE serán los deportistas que compitan en Olimpiadas y campeonatos, ¿podremos decir que sus resultados han ido en consonancia con la educación que han recibido?

Juan Carlos Muñoz Díaz

domingo, 3 de febrero de 2008

Visita a “LOS PALITOS”


Hemos terminado este mes de Enero con una salida a “LOS PALITOS”. Los profes quisieron explicarnos lo que era un senderismo con un ejemplo. El maestro Cesar nos explicó que hacer senderismo es un deporte basado en el placer por andar, que era algo muy saludable y necesario, porque cada vez andamos menos.
Las tres clases de 3º y una de 6º emprendimos la marcha a la hora del recreo y nos plantamos en el antiguo muelle de San Juan en 25 minutos. Una vez allí, tuvimos tiempo para terminarnos los bocadillos y las bebidas que llevamos, jugamos un ratito, nos hicimos unas fotos y volvimos a emprender la marcha camino del cole. El regreso lo hicimos por otro camino distinto al de la ida. Yo lo llamo el camino de los puentecitos, porque hay puentes pequeñitos que pasan por encima del agua. El maestro Antonio, nos explicó que eran antiguas salinas naturales, un sitio que servia para sacar la sal del agua del mar y los ríos.
Los de 3º queremos dar las gracias a la gente de 6º que vinieron con nosotros, porque durante todo el camino el maestro David les pidió que nos echara un vistazo y nos cuidara.
Aquí abajo podéis ver algunas fotos que el maestro David sacó.
Para terminar queremos dar las gracias a los maestros de E.F. de nuestro Colegio y decirles que ¿para cuando la próxima?...